Forderungen an Bund und Land:

 !!! Sofortige Anhebung der Pädagog:innenstunden für die Sonderpädagogik auf den tatsächlichen Bedarf!!!

Für Oberösterreich:

Wir fordern dies nachdrücklich vom Bund. Die Bildungssprecher:innen aller Parteien des OÖ Landtages und auch alle anderen Bundesländer unterstützen diese Forderung gegenüber des Bundes. Wir schätzen diese Bemühungen sehr!

Dennoch -  Der Bund schiebt weiter auf.

Wir Eltern ersuchen nun auch das Land OÖ Pädagog:innenstunden für die Sonderpädagogik zu finanzieren. Die meisten anderen Bundesländer tun dies bereits. Für unsere Kinder macht es keinen Unterschied, aus welchem Topf unser Steuergeld kommt. Sie brauchen JETZT mehr Stunden!

Dazu möchten wir auf unsere aktuelle parlamentarische Bürgerinitiaitve hinweisen:
"Unsere Kinder brauchen Unterstützung JETZT und nicht irgendwann!

Nur noch die Hälfte der benötigten Lehrer:innenstunden wird finanziert!

Der Bund finanziert die Stunden seit 1992 unverändert mit einer Berechnung von 2,7% aller Pflichtschüler. Real ist laut Statistik Austria der tatsächliche Bedarf an Pädagog:innenstunden für Kinder mit Unterstützungsbedarf mehr als das Doppelte! Somit wird vom Bund nur noch die Hälfte der benötigten Lehrer:innenstunden für Kinder, die einen sonderpädagogischen Förderbedarf haben, finanziert.

Dieser SPF wird mittels Bescheid festgestellt. Mit diesem Bescheid stehen dem Kind/ der Klasse zusätzliche Lehrer:innenstunden zu. Derzeit werden diese oft mit Assistenzstunden versucht zu kompensieren. Diese Assistenzstunden sind sehr wichtig im Schulbereich - können aber keine Pädagog:in ersetzen.

Im aktuellen Regierungsprogramm ist eine Anhebung des Berechnungsschlüssel von derzeit 2,7% auf 4,5% geplant. Die Anhebung ist jedoch bereits das 3. mal im Regierungsprogramm. Wir vertrauen nur noch konkreten Taten, denn es wird wieder verschoben und vertröstet so wie derzeit eben „unter budgetären Vorbehalt“ gestellt. Auch in den „finanziell guten“ Jahren wurde die Sonderpädagogik hinten angestellt. Immer gibt es scheinbar Wichtigeres. Indes wächst das Problem für Kinder von Jahr zu Jahr an.

UNSERE KINDER HABEN KEINE ZEIT MEHR!

Derzeit ist eine Anhebung der Lehrer:innenstunden für den Finanzausgleich 2029 in Aussicht gestellt worden. Eine Umsetzung dazu würde dann noch 1-2 weitere Jahre benötigen. Wie gesagt, wir verlassen uns nicht mehr auf Versprechungen und der Bedarf hat eine schmerzliche Grenze längst überschritten.

Die Auswirkungen dieses Mangels an Lehrer:innenstunden - gerade für Kinder, die auf Unterstützung angewiesen sind, sind vielfältig. Mobbing, Suspendierungen, geringere Bildungschancen bis hin zu mehr Abhängigkeit vom Sozialsystem im späteren Leben, immer mehr Segregation - die Zahlen von Kindern an Sonderschulen steigt enorm, der Druck auf Kinder, Pädagog:innen und Eltern hat eine bedenkliche Grenze erreicht.

In den VS-Klassen wäre mittlerweile eine 2-Lehrer:innenbesetzung (besonders in den ersten beiden Klassen) wichtig, damit Kinder mit Unterstützungsbedarf von Anfang an besser aufgefangen werden können. Erfahrungen deuten darauf hin, dass so mancher SPF durch Teamteaching sogar verhindert werden könnte. Die ganze Klasse würde davon profitieren, wenn mehr Zeit und Aufmerksamkeit möglich ist.

Die Not in der Sonderpädagogik bzw. für Kinder mit mehr Unterstützungsbedarf wird von der Öffentlichkeit zu wenig und kaum gesehen. Einerseits verhindert ein sehr starres hierarchischen Bildungssystem dem Schulpersonal weitestgehend öffentlich darüber zu sprechen. Andererseits ist der Alltag von Familien mit Kindern mit Unterstützungsbedarf bzw. Behinderungen bereits sehr gefordert. Damit an die Öffentlichkeit zu gehen ist eine große Hürde, die emotional neben der täglichen Belastung sehr schwierig ist.

Die Auswirkungen der fehlenden Pädagog:innenstunden in der Sonderpädagogik auf das gesamte Schulsystem wird weitestgehend unterschätzt!

• Jedem Kind die Förderung und Unterstützung die es braucht!

Kinder stehen am Beginn ihres Lebens und haben große Entwicklungsfenster - auch Kinder mit schweren Mehrfachbeinträchtigungen. Jede therapeutische Intervention wie etwa Logopädie, Physiotherapie, Ergotherapie, Unterstützte Kommunikation können hier wesentlich für mehr Chancen und eine bessere Lebensqualität für ein ganzes Leben beitragen.

Wir wissen aus verschiedenen Studien (Return on Investment - ROI), dass, je früher im Kindesalter in Förderung, Therapie und Unterstützung investiert wird, umso mehr gesamtgesellschaftlich an Gewinn zurück kommt. Abgesehen von dem großen menschlichen und persönlichem Wert, hat jeder investierte Euro langfristig einen volkswirtschaftlichen Nutzen. Somit bekommt laut Studien der Staat für einen investierten Euro später 4-9 Euro zurück. Hier kann jeder nur gewinnen!

• Wir fordern daher einen Rechtsanspruch auf adäquate Förderung und Assistenz für jedes Kind in Österreich!
• Jedes Kind soll bei Bedarf Zugang in der Schule zu Therapien haben, unabhängig, in welche Schule es geht.
• Jede Schule bekommt die Unterstützung, die sie braucht: Dauerhafter Einsatz von zusätzlichem Unterstützungspersonal, Sozialpädagog:innen, Schoolnurses, Therapeut:innen und Psycholog:innen im Alltag.
• Umsetzung von KIP (Kompetenzzentrum Inklusive Pädagogik) nach dem Nationalen Aktionsplan, damit eine bessere regionale Steuerung von Unterstützung und Betreuung von Kindern mit Unterstützungsbedarf umgesetzt werden kann.

Forderungen der Logopäd:innnen Österreichs:

• Logopädische Abklärung bereits verpflichtend im Eltern-Kind-Pass (hier wird noch ergänzt)
• Kein Kind darf zurückgelassen werden! Mehr Zeit, Menschlichkeit und Chancen für ALLE KINDER.

Wenn Kinder mit Unterstützungsbedarf besser in der Klasse mitbetreut werden können, dann hat neben dem betroffenen Kind, die ganze Familien und alle Mitschüler:innen der Klasse was davon. Auch die Pädagog:innen, die derzeit oft über ihre Grenzen gehen müssen. Weniger Suspendierungen, weniger Mobbing, besseres Klassenklima und Klassengemeinschaften, zufriedenere Kinder, Eltern und Pädagog:innen. Und für die Kinder eine bessere Lebensperspektive und später weniger Abhängigkeit vom Sozialsystem!

Auch Kinder, die aus verschiedenen Gründen die Schule weniger bzw. nicht mehr besuchen können, wie etwa Kinder mit ME/CFS, brauchen pädagogische Begleitung in Form mobiler Pädagog:innen. Hier dazu die Forderungen von www.unlockju.at

• Stoppt Kürzungen bei Arbeitsintegrationsprojekten und Vereinen für Jugendliche

Neben Eikib unterstützen folgende Vereine in OÖ die Demo und wir rufen gemeinsam zur Demo auf:

Familiennetzwerk Downsyndrom: www.familiennetzwerk-down-syndrom.at/fndswp/

Sonnenkinder21: https://www.sonnenkinder21.at/kontakt/

Autistenhilfe OÖ: http://www.autistenhilfe-ooe.at/

Verein Unsichtbar: https://www.verein-unsichtbar.at

Elternvereine Land OÖ: https://www.elternvereine.at

Verein für Sichtbarkeit von Lond Covid und ME/CFS erkrankten Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen in OÖ: https://www.unlockju.at

Verein Miteinander: https://www.miteinander.com

Gemeinschaft Eltern und Freunde Hörgeschädigter: https://www.elternundfreunde.at/v07/

Berufsverband der Logopädie Austria: https://logopaedieaustria.at

Leitet diesen Aufruf in euren Netzwerken weiter und bringt eure Transparente mit! Alle Infos zur bundesweiten Mobilisierung findet ihr direkt beim Aktionstag Bildung aktion-bildung.at und auf hier auf www.eikib.at